Si vous avez un enfant autiste, vous avez peut-être entendu des thérapeutes vous dire que votre enfant doit travailler sur quelque chose appelé «attention conjointe». En comprenant pourquoi l’attention collective peut être altérée dans l’autisme, et comment vous et le thérapeute de votre enfant pouvez aider à l’optimiser, vous améliorerez l’engagement social et les connexions de votre enfant.
Pourquoi l’attention conjointe est-elle importante? En d’autres termes, l’attention conjointe signifie la même chose qu’une attention partagée.
Lorsque vous et votre enfant lisez ensemble un livre, vous portez une «attention conjointe» aux images. Lorsque vous lisez le livre et que votre enfant joue avec ses doigts, qu’il se promène dans la pièce ou remarque un oiseau qui vole près de la fenêtre, vous lisez peut-être à votre enfant, mais vous et votre enfant ne partagez pas votre attention.
Il peut être très difficile de développer des capacités d’attention communes chez un enfant autiste, mais la capacité d’assister à une conversation ou à une activité avec une autre personne est absolument essentielle au succès social, scolaire et à long terme de votre enfant. Tout aussi important, l’attention conjointe est un premier pas important vers l’imitation, l’un des outils de développement les plus importants pour les jeunes enfants.
Pourquoi l’attention conjointe est difficile pour les enfants autistes
Contrairement aux enfants en développement, ou même aux enfants avec des troubles apparentés comme le TDAH, les enfants autistes sont souvent plus intéressés et engagés par leurs propres pensées et sensations que par d’autres personnes ou même l’extérieur monde.
Comme le laisse entendre le terme «autisme» (autisme), les gens du spectre tendent à se concentrer vers l’intérieur plutôt que vers l’extérieur, ce qui peut limiter la capacité des enfants à apprendre par imitation. develop Comment améliorer l’attention conjointe
De nombreuses techniques thérapeutiques aident spécifiquement les enfants autistes à développer leur attention commune, et tous commencent par l’idée que La thérapie comportementale appliquée (ABA) a été utilisée avec succès pour développer des compétences d’attention communes, mais les thérapies de développement et de jeu, y compris l’intervention de développement de la relation (RDI) et le temps de parole
Alors qu’il n’y a pas beaucoup de recherche pour comparer les résultats de la thérapie comportementale par rapport au développement en traitant le manque de compétences d’attention Ils auront certainement beaucoup plus de plaisir à travailler avec leurs enfants en jouant.
Si vous travaillez à développer une attention conjointe avec un très jeune enfant, il est important de déterminer d’abord ce qui est susceptible de les intéresser. Beaucoup d’enfants atteints d’autisme réagissent bien aux chatouilles douces, aux jeux de poursuite, aux bulles et à d’autres activités amusantes, sensorielles et ouvertes. Ceux-ci peuvent servir de passerelle formidable pour les jeux de va-et-vient et les activités partagées, comme la construction avec des blocs.
Cherchez les conseils d’un thérapeute qui a de l’expérience avec les enfants autistes.
Ensemble, vous pouvez créer un plan qui aidera votre enfant à maximiser son attention et à s’engager avec vous, les autres et son environnement.
