Historiquement, il a été très difficile pour les autistes de trouver un emploi régulier et rémunéré. Bien que ce soit toujours le cas dans une certaine mesure, les temps changent pour le mieux. Plus d’entreprises voient les avantages de l’embauche d’adultes handicapés. Encore plus excitant, certaines entreprises et industries découvrent également les avantages de l’emploi de l’autisme.
Bien qu’il y ait certainement de la place pour l’optimisme, la route vers le succès est remplie d’embûches potentielles. Afin de marquer un travail, un adulte autiste doit passer par plus de cerceaux et passer plus de tests et d’évaluations que la plupart des employés. De plus, les symptômes de l’autisme peuvent devenir de sérieux problèmes dans de nombreuses situations liées au travail.
Pour tirer le meilleur parti de vos opportunités tout en évitant les pièges possibles, il est important de planifier à l’avance, de comprendre vos options et de savoir vers qui vous tourner pour plus d’informations.
1La plupart des adultes autistes sont sous-employés
Moins de la moitié des adultes atteints d’autisme sont employés. Même ceux qui ont un emploi travaillent souvent à temps partiel ou font un travail pour lequel ils sont surqualifiés. Un bon nombre de travail en tant que bénévoles ou dans des programmes en dehors du courant dominant. Il y a un certain nombre de raisons à cela:
- Les personnes atteintes d’autisme présentent souvent des symptômes qui entravent la réussite des entrevues, la gestion des exigences physiques du milieu de travail ou la participation fructueuse aux équipes de travail.
- Les attentes pour les adultes «handicapés» sont faibles; peu d’écoles et de familles s’attendent à ce que leurs enfants autistes trouvent une carrière satisfaisante (à moins d’avoir des compétences extraordinaires, ce qui est relativement rare).
- Les programmes conçus pour les adultes handicapés n’ont pas été développés en tenant compte de l’autisme. La plupart d’entre elles ont été conçues pour les personnes ayant une déficience intellectuelle ou pour les personnes ayant des problèmes physiques tels que la paralysie cérébrale ou la cécité.
- Afin d’obtenir un emploi dans la communauté en général, les personnes autistes doivent concourir pour des postes, ce qui peut être difficile pour les personnes dont les compétences en communication sociale sont compromises.
2La fin des services scolaires à 22 ans
Au moment où une personne handicapée atteint l’âge de 22 ans, elle n’est plus couverte par l’IDEA (loi sur l’éducation des personnes handicapées). L’école est un droit, ce qui signifie que les écoles doivent fournir une éducation gratuite et appropriée. Les services pour adultes, cependant, ne sont pas des «droits». Votre enfant peut ou non être admissible à des services et, même si elle est qualifiée, les fournisseurs de services peuvent être financés ou non.
Tout cela semble beaucoup pire que c’est. En pratique, toute personne ayant un handicap important (et l’autisme peut être considéré comme un handicap important) sera admissible et recevra au moins certains services pour adultes. Pour que cela se produise, cependant, vous aurez besoin de savoir comment la transition fonctionne dans votre communauté, quelles options sont disponibles dans votre état, et comment qualifier votre enfant pour les services dont il a besoin.
3Les programmes de transition vers l’âge adulte pour l’autisme sont en bas âge
Jusqu’à tout récemment, les adultes atteints d’autisme étaient rares. Les adultes chez qui l’autisme avait été diagnostiqué souffraient d’une invalidité grave. Des écoles ont été créées pour permettre aux étudiants ayant une déficience grave d’acquérir des compétences de base et d’acquérir des compétences de base, sachant que ces étudiants (s’ils avaient de la chance) finiraient par occuper des emplois à temps partiel nécessitant peu de compétences.
C’est seulement au cours des dernières années qu’une grande cohorte de personnes autistes a eu besoin d’un programme de transition vers l’âge complètement différent. Certains adultes n’ont pas de déficience intellectuelle, par exemple, mais font face à une anxiété sévère. D’autres peuvent avoir des compétences techniques étonnantes mais de sérieux défis sensoriels.
Les écoles ont le mandat d’offrir des programmes de transition appropriés aux élèves autistes, mais toutes les écoles ne sont pas prêtes ou en mesure de le faire. Par conséquent, ce sont souvent les parents qui font les recherches, trouvent les ressources et orientent les écoles. Alternativement, certains parents contournent complètement les écoles et utilisent leurs propres ressources et réseaux pour soutenir leur enfant adulte.
4 Les services d’adultes varient selon l’emplacement
Bien que la loi IDEA soit mandatée par le gouvernement fédéral, les services pour adultes aux personnes handicapées (à l’exception de quelques programmes tels que la sécurité sociale) ne le sont pas. La plupart des programmes et services pour adultes sont payés et gérés par l’État, certains programmes n’étant disponibles qu’au niveau local. Certains États sont plus généreux avec leur financement que d’autres, certains ont plus d’employeurs favorables aux personnes handicapées que d’autres, et ainsi de suite.
DisabilityScoop, un site Web consacré aux nouvelles sur les handicaps, affirme qu’en 2017, l’Arizona a décroché la première place du classement pour la troisième année consécutive, en plus des 10 meilleurs de la liste: Michigan, Hawaï, Géorgie, Nouveau York, Caroline du Sud, Maine, Massachusetts, Ohio et Missouri … Le rapport met l’Arkansas, l’Illinois, le Texas et le Mississippi – qui se classait pour la huitième année consécutive – à plusieurs reprises au bas de la liste. "
5Les agences commencent tout juste à comprendre l’autisme
La plupart des agences gouvernementales et fédérales commencent tout juste à comprendre ce que signifie travailler avec des adultes autistes. Comme dans les écoles, ils ont l’habitude de trouver des emplois et des soutiens appropriés pour les personnes ayant une déficience intellectuelle ou physique. L’autisme n’est ni. Alors que les agences font de leur mieux pour répondre aux besoins d’un groupe d’adultes en pleine croissance avec de grandes capacités et de grands défis, elles sont également confrontées à des problèmes de bureaucratie et de financement. Comme c’est souvent le cas, il incombe parfois aux parents et aux auto-représentants de fournir des informations, des sites Web et des informations juridiques pour tenir les agences à jour.
6Vous pouvez et devez puiser dans les ressources d’information et de plaidoyer
Comment les parents deviennent-ils si bien informés sur les programmes, les agences, le financement et les ressources? Il y a un certain nombre d’organisations qui font leur affaire pour informer les parents qui demandent. Votre défi, bien sûr, est de poser les bonnes questions aux bonnes personnes au bon moment. Selon l’endroit où vous vous trouvez, vous pouvez lire des publications, parler à des conseillers, assister à des conférences ou profiter de webinaires présentés par des organismes tels que:
- L’ARC
- Les sceaux de Pâques
- Autism Speaks
- La société Autism As Autism Asperger’s Society of New England
- Armé de l’information sur ce qui est disponible, vous pouvez commencer à mettre vos canards dans une rangée pour que votre enfant soit prêt pour la transition quand il aura 22 ans.
7Autisme Les choix d’emploi doivent être autogérés
Certains adultes autistes savent exactement quel genre de travail qu’ils veulent. D’autres sont flexibles, et d’autres n’ont aucune idée. Mais comme tout le monde, les adultes autistes ont à la fois la responsabilité et le droit de diriger leur propre vie. Même si une personne a des compétences verbales limitées, il est important de savoir que le travail qu’il fait correspond à ses intérêts, ses capacités et son sens du but.
Pour aider à déterminer les meilleurs choix de carrière d’une personne, les conseillers scolaires et le personnel de l’agence peuvent utiliser des outils tels que les tests professionnels, LifeMapping et les tests d’aptitude. Une vision d’étudiant est ensuite intégrée dans le plan de transition, ce qui facilite la planification de la formation, des stages et des opportunités professionnelles.
8Les options de travail dépendent des capacités et des défis
Une des réalités les plus difficiles à affronter en tant que parent d’un enfant atteint d’autisme ou autiste est que les capacités ne sont pas toujours suffisantes pour obtenir et conserver un bon travail. Un jeune adulte avec autisme peut être un mathématicien brillant, mais s’il ne peut pas généraliser ses compétences à une fonction nécessaire telle que la comptabilité ou les statistiques, il peut n’y avoir aucun travail disponible. Parmi les autres problèmes qui peuvent constituer de sérieux obstacles à l’emploi, mentionnons:
l’anxiété sociale
- les graves difficultés sensorielles
- l’inflexibilité
- la difficulté à gérer les critiques
- le refus de partager ou de collaborer
- Bizarrement, il peut parfois être plus facile de trouver un emploi pour une personne non verbale peu de problèmes sensoriels que pour un technicien talentueux qui ne peut pas gérer un environnement de bureau.
Comprendre les points forts et les défis est important pour le processus de transition et de recherche d’emploi. Si vous savez quels sont les problèmes susceptibles d’être un problème, vous pouvez plaider pour la formation, les stages et la «création d’emplois» pour créer le bon jumelage d’emplois.
Il y a plus de nouvelles possibilités d’emploi que jamais
Beaucoup de grandes sociétés ont commencé à voir la valeur de l’embauche d’employés sur le spectre de l’autisme. Le cabinet d’experts-comptables Ernst and Young, par exemple, a mis sur pied un programme de neurodiversité qui s’adresse aux adultes autistes qui possèdent les compétences et les aptitudes en mathématiques dont beaucoup manquent. SAP et Ford sont d’autres entreprises ayant des programmes de sensibilisation à l’autisme.
En outre, un certain nombre de petites entreprises développent leurs activités autour des forces et des capacités autistes. Rising Tide est une entreprise de lavage de voitures en Floride qui a attiré beaucoup d’attention pour son objectif de l’autisme, mais ce n’est en aucun cas seul. Souvent, les parents d’adultes autistes créent des opportunités pour leurs enfants et ensuite se développer.
Il vaut la peine de garder un œil sur les nouvelles sur l’emploi en autisme, car les occasions se présentent tout le temps.
10Il est important de se préparer au succès
Bien qu’il soit bon d’imaginer qu’un jeune autiste obtient un bon travail et le garde toute sa vie, il est rare de voir ce genre de succès sans beaucoup de préparation et de soutien. Il est possible de mettre votre enfant (ou vous-même) sur la voie du succès, mais cela demande de la planification et du travail. Habituellement, la planification:
implique au moins une, sinon plus, des agences axées sur le handicap
- nécessite l’engagement actif de l’employeur (et implique parfois un programme de formation ou de stage géré par l’employeur)
- comprend la formation et la pratique de l’employé
- comprend le coaching professionnel et une certaine forme de mentorat pendant au moins une certaine période
- nécessite une évaluation continue, un dépannage et une résolution de problèmes
