Si vous avez examiné les symptômes de l’autisme, vous avez probablement vu une référence au «manque de contact visuel». Bien que cette description semble assez simple, il y a en réalité beaucoup plus de choses que ce à quoi on pourrait s’attendre.
Comment l’autisme est diagnostiqué
«Le manque de contact visuel» est l’un des nombreux critères utilisés par les médecins pour diagnostiquer l’autisme. Il ne devrait pas suggérer qu’une personne qui est incapable de regarder les autres dans les yeux est intrinsèquement autiste; il ou elle peut juste être timide.
Au contraire, le terme est utilisé pour construire un ensemble de preuves par lequel l’autisme peut être confirmé. Comme il n’y a pas de tests sanguins et d’imagerie pour le faire, les médecins doivent s’appuyer sur le spectre des comportements caractéristiques pour poser un diagnostic. La liste peut ensuite être comparée aux critères énoncés dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) publié par l’American Psychiatric Association.
Selon les données probantes, le médecin peut soit confirmer ou exclure l’autisme comme cause, soit suggérer que le diagnostic n’est pas concluant.
Le contact visuel comme critère d’autisme
Selon le DSM-5, l’autisme est caractérisé par «des déficiences marquées dans l’utilisation de multiples comportements non verbaux tels que le regard, l’expression faciale, la posture corporelle et les gestes pour réguler les comportements sociaux. interaction."
Ce que cela signifie, c’est que l’enfant est incapable de communiquer des sentiments ou des pensées de la même manière que les autres enfants, y compris la capacité à établir un contact visuel.
Cela ne suggère pas que l’enfant ne veut pas regarder; c’est simplement qu’il ou elle est incapable de comprendre le contexte du contact visuel dans la communication. En tant que tel, un enfant qui converse et utilise le langage corporel, mais refuse de faire un contact visuel est peu susceptible d’être autiste. D’autre part, un enfant qui manque de contact visuel et d’autres formes de communication verbale et non verbale (comme parler ou pointer des objets) peut, en effet, avoir des symptômes d’autisme. Autres critères diagnostiques
Le DSM-5 définit l’autisme comme un manque persistant de communication sociale et d’interactions dans de multiples contextes caractérisés par les comportements suivants:
Le manque de réciprocité socio-affective (échange mutuel d’intrants et de réponses)
Le manque de la communication non verbale (y compris l’expression faciale)
- L’incapacité de développer, maintenir ou comprendre des relations, souvent perçues par les autres comme étant apathiques ou désintéressées
- Clairement, le manque de contact visuel peut jouer un rôle dans tous ces comportements.
- Comment savoir s’il y a un problème
Comme mentionné précédemment, le manque de contact visuel ne devrait jamais être considéré comme symptomatique de l’autisme. Cela est particulièrement vrai chez les nourrissons qui ne peuvent pas établir un contact visuel mais qui tournent généralement la tête vers le visage d’une personne.
Cependant, vous pouvez vouloir enquêter sur l’autisme si votre enfant a moins de trois ans, s’il n’a pas de contact visuel et s’il présente les autres caractéristiques suivantes:
Ne pas répondre à son nom malgré une audition normale
Retards de développement dans les étapes de communication sociale
- Comportements courants comme l’activité répétitive, non fonctionnelle, l’absence de jeu imaginatif ou l’utilisation atypique de jouets
- Vous pouvez ensuite décider de contacter un pédiatre ou un psychologue du développement pour effectuer une évaluation basée sur l’évaluation psychodynamique des changements de l’autisme ( Échelle APEC).
- Que se passe-t-il ensuite?
Si votre enfant est atteint d’autisme, la thérapie peut commencer à développer ou améliorer ses capacités de communication générales.
Bien que l’accent soit mis sur le développement du contact visuel, ce n’est généralement pas la solution de début et fin. Pour certains, le contact œil-à-vue peut être à l’origine d’une énorme anxiété et / ou d’une hyperstimulation, tandis que d’autres vont réagir en fixant quelqu’un pendant une longue période de temps inconfortable.
Fixer des objectifs réalistes et progressifs est toujours le meilleur moyen de s’assurer que votre enfant reçoit les soins les plus appropriés à ses besoins.
