Un membre du forum a posé une question sur l’utilisation des jeux de signes pour enseigner la langue des signes aux enfants entendants. :
- "J’aide à organiser un camp de jour d’été intégré pour les enfants sourds, malentendants et malentendants âgés de 5 à 12 ans, l’un des objectifs du camp étant d’enseigner quelque chose aux campeurs qui entendent. I "-JBEDDINGTON " Vous connaissez l’ancien jeu de téléphone? Où vous avez chuchoté quelque chose dans l’oreille de la personne suivante et voyez comment le message a changé en »
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SATINN11« Je suis une étudiante de 19 ans qui étudie la langue des signes en Australie-Occidentale et nous avons joué quelques jeux en classe. qui nous ont aidé à apprendre s Je souhaite que vous compreniez comment je les ai expliqué.
Tout le monde reçoit un animal en langage des signes. Vous faites le tour du cercle pour savoir qui a quel animal et quel signe pour cet animal. Personne 1 chien Personne 2 chat personne 3 grenouille personne 4 lapin et ainsi de suite. La personne 1 commence par faire le signe d’une autre personne, cette personne répond avec le signe de quelqu’un d’autre. Non seulement devez-vous rechercher votre signe mais aussi vous rappeler qui reste dans le jeu et quel animal ils sont. L’autre jeu est comme des chuchotements chinois. Tout le monde fait face au mur du fond dans une ligne.
On dit à la première personne une petite phrase en signe. Ils doivent taper sur la personne sur l’épaule et le répéter à eux et ainsi de suite. En espérant que la phrase atteindra la personne de retour correctement. "
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KAZZLES2" Je suis une personne entendante, étudiant ASL, qui a assisté à "Silent Games" dans notre région. Nous avons récemment joué une variation de Fruit Basket Upset.
Commencez avec des chaises en cercle, une de moins que le nombre de personnes qui jouent. La personne debout essaiera de se rendre à un siège vide à mesure que le jeu progresse. En faisant le tour du cercle, chaque personne (y compris la personne debout) reçoit alternativement le nom de l’un des trois fruits – pomme, banane, orange, pomme, banane, orange, etc – et montre le signe si elle ne le fait pas. sachez le. La personne debout signe l’un des trois fruits et chaque personne sur les chaises portant le nom de fruit qui lui est assigné doit se tenir debout et tenter d’accéder à une autre des chaises maintenant vacantes. La personne debout essaie aussi de voler une chaise. À l’occasion, la nouvelle personne debout peut signer des «fruits» et faire tomber ses mains pour «se mélanger», puis tout le monde doit se lever et essayer de se rendre à une chaise vide. Si plus de 20 personnes jouent, il est probablement préférable d’avoir deux cercles plus petits.
Un autre jeu s’appelle "Qui a …?" La configuration est la même que celle du jeu précédent, mais la personne debout signe "Qui a ______________?" remplir le vide avec des signes pour des choses comme «pantalon bleu» ou «cheveux bruns» ou «collier», etc. Cela peut être étendu à «Qui vit ____________? avec les noms des villes environnantes fingerpelled. Ou composez votre propre question d’introduction en fonction de la capacité de signature des joueurs.
Si quelqu’un remarque qu’un joueur assis n’a pas bougé, il doit se rendre au centre en tant que personne debout qui signe une question. »
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GLAWLER5« J’ai joué au show show avec mes élèves. Chaque personne a son propre petit tableau (ou papier). Passez en revue le vocabulaire nouvellement enseigné en signant un mot ou une phrase et chaque personne écrit ce qu’ils pensent que vous avez signé. Tout le monde tourne leur réponse (donc personne ne jette un coup d’œil) jusqu’à ce que tout le monde a terminé. Alors tout le monde tient sa réponse et vous pouvez dire qui l’a. Les enfants ont tendance à vouloir marquer des points. Idéal pour introduire des mots avec plus d’un signe et des signes avec plus d’un mot.
Utilisez également deux ensembles de «jouets en bricolage». Demandez à une personne de construire une forme avec différentes pièces derrière un écran (un dossier, debout, peut fonctionner). Ensuite, en utilisant seulement des signes – cette personne doit décrire une étape à la fois ce qu’ils ont construit et l’autre personne doit reproduire la forme. C’est parfait pour les débutants puisque les pièces sont de couleurs différentes et cela aide à enseigner comment utiliser des descripteurs tels que petits, grands, longs, courts, minces, gras, ronds, etc. Tout un ensemble de jouets peut être divisé pour que la personne quelques morceaux aussi longtemps que l’autre personne a les mêmes pièces disponibles. Ensuite, ils peuvent travailler en binôme ou demander à une personne de décrire ce qu’ils ont construit à un groupe de personnes qui travaillent ensemble pour essayer de le construire. »
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ABIGAILSHOWS"Je voudrais recommander un livre que j’ai utilisé lorsque je cherchais des situations de jeu créatives pour ma fille sourde." Parenting kid-friendly avec enfants sourds et malentendants "écrit par Daria Medwid et Denise Chapman Weston (clerc books- Gallaudet University Press, Washington, DC), a été très compréhensif pour les lecteurs d’un enfant sourd, et je l’utilise aussi bien à la maison qu’à titre de référence à mon bureau (un grand bureau de pédiatrie). There –
JENSMITH246
"Il n’y en a que deux pour le moment: l’un est le bingo pour les plus grands, c’est bien parce que ce sont des lettres basiques, les chiffres peuvent être difficiles s’ils ne sont pas enseignés à l’avance. it Tout le monde est dans un cercle, une personne commence par faire semblant d’avoir un morceau d’argile, puis elle le moule en un objet tangible, en utilisant autant de description et de détails que possible. Quand tout le monde comprend l’objet décrit, le descripteur passe l’argile imaginaire sous la forme de l’objet décrit à quelqu’un de son choix(ex: un chapeau irait sur la tête de quelqu’un, patin à roulettes) La personne suivante fait ensuite un autre objet avec l’argile imaginaire, continue jusqu’à ce que tout le monde dans le cercle ait fait un tour, vous pouvez faire une liste de choses à décrire au début et demander aux enfants de dessiner. les sortir d’un sac, donc th Le jeu peut commencer rapidement. Vous pourriez ajouter en montrant aux enfants le signe de chaque objet après qu’ils ont compris qu’il est décrit. »
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MEGREG
« J’enseigne l’ASL à ma classe et j’entends. Nous apprenons les aliments, les couleurs, les numéros 1-100 +, les animaux, etc. Ensuite, nous faisons des phrases / phrases stupides et nous faisons en sorte que chaque groupe de partenaires pratique des compétences réceptives. Au fur et à mesure que le temps passe et que les compétences ASL augmentent avec l’utilisation quotidienne dans les directions et les conversations, nous divisons souvent les équipes A et B. Les règles de base sont toujours les mêmes! Les règles de base sont toujours revues et comprises par tout le monde et JAMAIS CHANGÉES UNE FOIS QUE LE JEU COMMENCE !!!!! Les règles de base sont: 1) si un autre K donne la réponse à un coéquipier, alors le point revient à l’autre équipe.
2) Si le coéquipier ne connaît pas la réponse, c’est l’équipe adverse qui a la possibilité de répondre à la question. 3) si l’écriture de la réponse est impliquée si la lettre / le numéro écrit est rétroactif / imagé, l’essai est transmis à l’autre équipe. En utilisant ces règles de base, alors je peux "lancer une pièce" ou laisser un membre de chaque équipe choisir une lettre / un nombre le plus proche de celui que je dois voir quelle équipe va en premier.Les choses deviennent très intenses lorsque des phrases / phrases courtes (idiotes ou normales) sont utilisées pour des interprétations de points. Gardez les jeux courts, concis et variés avec le vocabulaire. Cela permet de maintenir l’attention sur les examens de vocabulaire. Parfois, je vais demander aux K de recevoir un morceau de papier vierge, puis je signerai une photo que je veux qu’ils dessinent, à savoir: 1 maison bleue, 2 tortues vertes et 5 papillons jaunes sur une table marron.Quel est le plus le plaisir est d’avoir la participation de la famille dans l’apprentissage de l’ASL, aussi. S’il vous plaît partagez quelques idées que vous avez pour les jeux, aussi. "
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FROGIT3
" Je pensais adapter certains jeux que je connais. En avez-vous déjà joué un où un nom ou une photo d’un personnage célèbre, d’un animal ou d’un autre objet est collé sur votre dos? Tout le monde en a un et ensuite ils doivent donner des indices sur ce que sont les autres sans leur dire exactement ce que c’est. J’ai pensé que cela pourrait être amusant s’il était signé. Juste une question sur votre règle n ° 3. Les inversions de nombre ne sont-elles pas normales pour le groupe d’âge de la maternelle. Je crois comprendre que le concept est plus important à cet âge que d’appeler quelque chose de mal s’il est arriéré? Je ne suis pas enseignante, mais je suis mère d’un enfant de cinq ans qui lit et écrit. »
–JBEDDINGTON Do« Faites le jeu mais avec une phrase signée, un de mes professeurs d’ASL l’a fait et c’était génial surtout pour voir ce qui a été signé à la fin de la ligne "
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INTERPRET4U" J’ai joué un jeu avec des étudiants ASL débutants qui est assez amusant.
Tout le monde est dans un cercle et une personne commence par dire: «Je pars en voyage et je prends …» et nomme un objet. La personne suivante dit la même chose, en signant l’objet que la première personne a dit, puis en signant un autre objet. Il continue avec tout le monde en train de signer les objets pour ensuite ajouter les leurs. Bien sûr, plus ça va loin, plus vous devez vous en souvenir, donc si vous manquez – vous êtes dehors! Terminez par la première personne ayant à signer le cercle entier. Cela peut être adapté à plusieurs catégories: «je suis allé au zoo …» – animaux, «j’ai vu un arc-en-ciel …» couleurs, «je suis allé à l’épicerie …» nourriture, etc.
Autre – tout le monde est en cercle . Une personne commence par fingerpelling un mot. La personne suivante doit épeler un mot qui commence par la dernière lettre du mot de la première personne. La personne suivante trouve un mot qui commence par la dernière lettre du mot de la deuxième personne. (ex: chat, ville, cou, donjon, tarte …) Aucun mot ne peut être utilisé deux fois et si vous êtes trop lent – Vous êtes dehors! "–
NSL89
" Theresa M. Crowder, une sténocaptioneuse en temps réel (CART Provider-CART signifie Communication Access Realtime Translation), enseigne la langue des signes aux sténographes judiciaires qui envisagent de se mettre en ligne en temps réel pour les personnes sourdes / malentendantes.
Dans ses séminaires, elle utilise un jeu de société très amusant. Elle l’a conçu elle-même. Vous pouvez l’écrire à [email protected] "
–GAYL4CART
" Voici quelques jeux que vous pourriez utiliser: SPELLING BEE Utilisez l’alphabet ASL. Enseignez chacun à fingerpell l’alphabet. Avoir une orthographe abeille. Utilisez des mots de trois lettres au début, car ils s’exercent à utiliser des mots avec plus de lettres. Vous pouvez avoir des garçons contre des filles.
PAPIER WELL SPELLING BEE Faites plusieurs copies de l’alphabet fingerpelling. Couper les lettres à part. Mettez les lettres ensemble
pour former des mots sur des fiches. Donner à deux équipes. Demandez à la première personne d’épeler le mot et la première à dire que le mot gagne un point. De petits mots peuvent être utilisés tels que la clé, le garçon, l’abeille, la vigne, la fille, l’arbre. SIGN SIGNES DE CORRESPONDANCE Achetez des cartes à jouer pour enfants sourds. Les cartes sont en paires avec le même signe sur deux cartes. Distribuez des cartes parmi vos joueurs.Demandez aux joueurs de faire le signe sans parler. Ceux qui font le même signe doivent trouver leur correspondance. B BUDDHA: Tous les joueurs utilisent leur ingéniosité. Demandez aux joueurs de ne pas parler mais de la même manière, trouvez d’autres personnes qui sont nées dans le même mois.
CHARADES: Faites une partie de charades en mimant seulement. Pas de bavardage. Les sujets peuvent être des machines telles qu’un aspirateur, une machine à laver, un taille-haie ou des tâches ménagères telles que l’utilisation d’un balai, le séchage de la vaisselle, le lavage des fenêtres ou des animaux en utilisant le mime ou les signes. J’espère que vous vous amusez avec ceux-ci. Aussi il y a le jeu de "Cheval" C’est difficile à expliquer, mais je vais essayer. Les joueurs forment un cercle avec une personne au milieu. La personne pointe vers quelqu’un sur le bord du cercle, les deux joueurs de chaque côté du pointu font des oreilles de cheval sur cette personne avec leur poing sous la main supérieure qui forme des oreilles. Parfois, la personne sur le côté est droitier et doit le faire pour les gauchers et ne peut pas le faire correctement.
Je pense que la personne au centre compte à peu près 3 et si elle n’a pas fait d’oreilles de cheval, alors cette personne va au milieu. Beaucoup de rire accompagne ce jeu amusant. Il est joué beaucoup parmi les sourds dans ma région de l’Ohio "
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JANETGRANGE
" Je joue souvent avec mon fils et ma fille. Mon fils est sourd donc ma fille est venue avec le jeu.
Les choses dont vous avez besoin: les gens, les marqueurs et le papier Alors voici comment vous jouez: Dites d’abord à tout le monde de s’asseoir en cercle. Vous choisissez quelqu’un pour l’être. La personne qui s’y trouve choisira une lettre et fera la langue des signes. La personne qui écrit la lettre en premier et met le papier en l’air et est-ce et vous commencez par le haut. Une fois que vous commencez à comprendre, vous pouvez aller aux mots. "
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DANNIEGIRL37 Maybe" Peut-être qu’il y a peu d’idées / suggestions que j’ai pour vous. Les nouveaux signataires ou les étudiants malentendants peuvent avoir plus de compétences conceptuelles avec la liste de mots à mémoriser. Ensuite, vous vous reconnectez et un pour répondre à ce mot! Ce serait une expérience de défi pour eux! J’enseigne l’éducation sur la prévention de l’alcoolisme et de la toxicomanie à mes groupes de jeunes Sourds dans les camps d’été depuis deux ans. J’ai des cartes, des lunettes DUI et quelques jeux. Pour commencer un exercice de signature dans le groupe, peut-être qu’ils peuvent commencer les mots de base et à tour de rôle mais utiliser des gestes visuels et essayer de développer de nouvelles communications. J’espère que c’est utile! "-
JBOYD127"Les jeux de langue des signes – vous pouvez jouer au poisson avec les élèves Faire des cartes ou acheter des cartes avec les mots que vous voulez qu’ils apprennent, puis jouer au poisson
Un autre jeu amusant pour leur apprendre la visualisation est appel instantané
Vous leur demandez de raconter une histoire comme un conte de fées ou une comptine en utilisant leur corps, de ne pas signer ou de parler, de ne pas bouger, de s’amuser … Un autre jeu: Tenez-vous en cercle. ou utiliser son nom et ensuite choisir un animal qui commence par la première lettre de son nom.La personne à la droite puis fingerpells nom de cette personne (ou signer leur nom) puis l’animal puis son propre nom et animal et ainsi de suite Donc, si vous êtes en fin de ligne, vous devez avoir un très bon souvenir, mais c’est très amusant! " A –
Visiteur"Une bonne façon d’enseigner les signes des enfants, c’est de jouer au jeu Mémoire en utilisant des cartes flash
Cela peut être fait de deux façons: Vous pouvez jouer à un jeu en utilisant des images, des animaux, etc. et si l’enfant fait correspondre les deux cartes, il doit donner le signe avant que l’enfant ne reçoive le point, ou vous pouvez faire le contraire en ayant un signe différent sur chaque carte. Il doit ensuite dire ce que signifie ce signe: de cette façon, l’enfant apprend à identifier différents signes, puis applique la connaissance en décrivant ce que chaque signe signifie. When –
Visiteur"Quand j’ai commencé à apprendre la Langue des Signes, mon professeur nous a appris à jouer" Guesstures ", nous avons interprété les mots, mais nous avons dû signer les réponses et nous avons joué au jeu" Signes Préférés ". Nous nous sommes tous assis en cercle et chaque personne a signé Ses signes préférés, puis la première personne a signé le signe de quelqu’un d’autre, cette personne a ensuite signé le signe de cette personne et le signe d’une autre personne jusqu’à ce que quelqu’un fasse une erreur. Le jeu continue jusqu’à ce qu’il ne reste qu’une seule personne. "
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Visiteur
"Un bon jeu à jouer pour une révision de vocabulaire consiste à écrire des mots de vocabulaire sur des fiches – un par carte, une personne retourne les cartes une par une et les tient à la vue des joueurs. est assis dans un cercle tourné vers le centre, une personne est choisie pour commencer, cette personne va se tenir derrière une autre personne pour que les deux puissent voir la carte qui est retenue
Ces deux personnes signent ce qui est sur la carte. le plus rapide pour faire le signe correct dans le sens des aiguilles d’une montre pour se tenir derrière la personne suivante.L’autre personne s’assied sur cette chaise (si la personne assise perd elle ou elle reste juste assise là et la personne debout se tient derrière le prochain joueur) Nous n’en avons eu que 6 dans notre groupe, donc la première personne à gagner le tour du cercle a gagné.Peut-être que des classes plus grandes aimeraient se diviser en groupes de 6 ou 8 ou peut-être la première personne à gagner autant de fois. gagnant (bien sûr, tout le monde gagne parce que vous avez la possibilité de critique et c’est un jeu amusant !!!!!) "
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