La plupart des autistes ont des comportements et des symptômes qui, s’ils ne sont pas identiques, s’inscrivent au moins dans le même contexte général. La plupart des autistes ont des intérêts particuliers et ont tendance à persévérer dans leurs intérêts. La plupart ont des stims-mouvements physiques qui les centrent et les calment. La plupart ont un certain niveau d’anxiété sociale et / ou de difficulté, et la plupart ont au moins quelques défis avec la communication verbale et non verbale.
Cela signifie-t-il que les autistes sont susceptibles de devenir de meilleurs amis les uns avec les autres? Et, si la réponse à cette première question est «oui», les personnes autistes devraient-elles être encouragées à passer du temps ensemble?
Bien qu’il y ait une certaine logique derrière la question, à bien des égards, c’est comme dire: «Les personnes souffrant de migraine préfèrent les chambres sombres et silencieuses, prennent des médicaments spécifiques et se plaignent de la douleur dans leur tête.
Cela dépend de la personne
Comme pour les migraineux (et tous les autres groupes qui partagent un problème chronique), les personnes autistes ont en fait certaines choses en commun qui peuvent faciliter la connexion. Une partie du temps. Sur certains sujets. Mais comme les personnes atteintes d’autres problèmes chroniques, les personnes autistes sont très, très différentes les unes des autres. Dans certains cas, passer du temps ensemble peut être formidable; dans d’autres cas, cela peut être carrément horrible.
Par exemple: imaginez une personne autiste qui s’intéresse particulièrement à Minecraft.
Oui, il y a d’autres personnes autistes qui sont tout aussi fascinées par Minecraft, et il y a sans doute beaucoup de choses à raconter. Mais amenez cette personne avec une autre personne autiste qui s’intéresse aux films de Disney, et vous vous mettez en échec. Non seulement ces personnes ont des intérêts très différents, mais, parce qu’elles sont autistes, elles auront beaucoup de difficulté à comprendre ce que l’autre personne a à cœur, à découvrir des points communs et à s’engager dans une conversation amicale.
Au mieux, les deux individus s’ignoreront mutuellement; au pire, ils se rendront fous les uns les autres.
Ou envisager une «classe d’autisme» qui comprend des enfants qui sont très verbaux et modérément verbaux; doué et intellectuellement défié; doux et agressif. Oui, ils ont tous des troubles du spectre de l’autisme, ils sont tous verbaux, ils sont tous capables de répondre à la direction orale. Ils peuvent tous être capables de lire et de faire des calculs, au moins à un niveau de base. Deviendront-ils tous amis sur la base qu’ils sont diagnostiquables sur le spectre de l’autisme? Les chances sont minces à aucun. Comme tous les autres groupes d’enfants, ils vont développer des liens avec certains camarades de classe et trouver d’autres à la dérision.
D’autre part, certains adolescents autistes et adultes atteints d’autisme trouvent en fait utile de se réunir avec d’autres sur le spectre, que ce soit pour un soutien émotionnel ou pour accéder à des ressources. En outre, plusieurs personnes sur le spectre travaillent ensemble pour agir sur des questions allant de l’activisme politique à la création d’emplois en passant par l’élaboration de politiques. Des organisations comme Autistic Self Advocacy Network sont entièrement composées de personnes sur le spectre.
Bottom Line
Les parents ont besoin de voir leur enfant en tant qu’individu, pas en tant que représentant du groupe «autisme».
Y a-t-il des compagnons potentiels pour leur enfant au sein de leur groupe de pairs? Si oui, la première étape consiste à demander à votre enfant «voudriez-vous vous réunir avec tel ou tel? Si la réponse est non, ne supposez pas que c’est une réaction instinctive. Il peut y avoir d’excellentes raisons de dire non – ou oui – à toute relation.
Évidemment, les adultes sur le spectre sont des adultes, et à ce titre, prennent leurs propres décisions relatives aux amitiés et aux associations.
