Thomas the Tank Engine est devenu une obsession pour de nombreux enfants autistes. Les histoires de Thomas, rédigées à l’origine dans les années 1920 par un curé anglais plutôt discret, ne sont peut-être pas conformes aux normes américaines modernes en matière de qualité narrative ou de contenu moral. Mais Thomas et ses amis peuvent faire beaucoup plus que s’aligner. Avec quelques moteurs, wagons de marchandises, pistes et livres d’histoires, vous pouvez motiver, engager, et même enseigner à votre enfant sur le spectre de l’autisme. Recogn 1 Reconnaître les expressions faciales
Thomas the Tank Engine et ses amis dirigent toute la gamme des émotions, du bonheur et de la tristesse à l’embarras, à l’anxiété, à la peur et plus encore. Les vidéos et les livres de Thomas incluent toute la gamme des expressions. Essayez de les imiter ensemble, de les nommer ou de rechercher le visage «effrayé» parmi toutes les photos.
2Playing Out Emotions
Il y a une hiérarchie parmi Thomas et ses amis. Les moteurs de passagers express sont roi, tandis que les wagons de marchandises sont le fond du baril. Comment se sentent les wagons de marchandises? Que font-ils? Comment réagissent les gros moteurs? En jouant sur ces scénarios, les enfants atteints d’autisme peuvent jouer l’empathie, la colère, la frustration et le triomphe.
3 Construire des compétences de motricité fine
Ils coûtent énormément, mais vous pouvez obtenir des pistes Thomas de seconde main à la vente de garage et via eBay. Et ils en valent bien la peine. Ils sont solides comme le roc, faciles à travailler, et une manière terriblement motivante de travailler sur la motricité fine. Pour un vrai défi moteur, laissez votre enfant piloter un train loooong jusqu’à et sur un pont et autour d’une courbe. B 4Construction des compétences de prise de contact et d’interaction sociale
La construction d’une piste Thomas peut être un processus long et complexe, et une riche opportunité de développer de nombreux types de compétences. Pour améliorer la reconnaissance des mots, des nombres et des formes, demandez «une piste courbée», «deux pistes droites» et ainsi de suite. À tour de rôle, ajouter des morceaux à la piste. Utilisez les objets trouvés pour améliorer la mise en page – par exemple, ajouter une vache à la piste (comme dans l’une des histoires).
5Travailler sur la reconnaissance des couleurs
De quelle couleur est Percy? Pouvez-vous trouver un wagon de marchandises bleu? Voici un moteur vert! Triez par couleurs, trouvez une de chaque couleur, créez un train tout bleu, et bien plus encore.
6Travailler sur la reconnaissance des numéros
Les moteurs Thomas ont des chiffres, mais ils ne sont pas très significatifs. Pour les rendre plus significatifs, essayez d’ajouter des numéros de couleurs vives à chaque moteur ou wagon de marchandises (utilisez du ruban adhésif pour ne pas endommager les moteurs de façon permanente). Ensuite, travaillez avec votre enfant pour les aligner par ordre numérique. Si c’est trop facile, faites-le en arrière, par deux, et ainsi de suite.
7Building Résumé compétences de réflexion
Vous pouvez travailler sur les compétences de pensée abstraite de plusieurs façons différentes. Les livres sont parfaits pour "qu’est-ce qui va se passer ensuite?" conversations. Thomas est sur le point de plonger dans le fossé à la page trois. Qu’est-ce qui risque de se passer à la page quatre? Au fur et à mesure que votre enfant acquiert des compétences, il peut être capable de déduire ce qu’un personnage peut penser, planifier ou ressentir.
8Travailler sur les concepts scientifiques
Beaucoup d’enfants sur le spectre apprécient vraiment la science pratique, et Thomas offre des occasions d’apprendre. Voici quelques essais: placez un moteur sur un pont et demandez à votre enfant de prédire ce qui se passera quand vous lui donnerez un petit coup de pouce. Alors expérimentez pour le découvrir! Utilisez les aimants à chaque extrémité des moteurs pour explorer l’attraction et la répulsion – ou voyez combien de trombones Thomas peut contenir.
9Gérer la frustration
La vérité est que déplacer un train magnétique autour d’une piste en bois peut être très frustrant. Beaucoup d’enfants aiment faire de longs trains, et ils s’effondrent facilement. Qu’est-ce qui se passe ensuite? Essayez d’écrire et de partager des histoires sociales sur ce qu’il faut faire lorsque le train s’effondre – et ensuite de pratiquer la gestion de la colère quand la réalité se produit.
10Références pour cet article
Hannah Brown, «Les enfants autistes se connectent avec Thomas», New York Post, 26 juillet 2000. Page 57.
