La plupart des personnes autistes (mais pas toutes) ont la capacité de parler. En fait, certaines personnes atteintes d’autisme parlent beaucoup. Cependant, la plupart du temps, les personnes atteintes d’autisme parlent différemment des personnes neurotypiques. Certaines de ces différences ont trait à la production et à l’utilisation réelles de la langue parlée. D’autres ont trait au «langage corporel» non verbal et à d’autres indices sociaux.
Encore d’autres sont vraiment sur la compréhension et la réponse aux attentes culturelles.
Qu’est-ce qu’un retard de parole pragmatique?
L’American Speech-Language Hearing Association (ASHA) décrit le discours pragmatique comme ayant trois composantes:
Utiliser le langageà des fins différentes, comme
- saluer (par exemple, bonjour, au revoir)
- informer (par exemple, je vais obtenir un cookie)
- exigeant (par exemple, Donnez-moi un cookie)
- prometteur (par exemple, je vais vous chercher un cookie)
- demandant (par exemple, je voudrais un cookie, s’il vous plaît)
Changer la langueselon les besoins d’un auditeur ou situation, comme
- parler différemment à un bébé qu’à un adulte
- donner des informations de base à un auditeur inconnu
- parler différemment dans une salle de classe than Suivre les règles
pour les conversations et la narration, commeintroduire des sujets de conversation
- rester sur le sujet
- comment utiliser les signaux verbaux et non verbaux
- comment utiliser les expressions faciales et le contact visuel
- Bien sûr, les règles de la parole et de la communication varient d’une communauté à l’autre y et peut être complètement différent d’une nation à l’autre. Mais la capacité d’observer, de comprendre et d’utiliser ces règles (et de faire des changements appropriés dans différents contextes sociaux) est la clé d’un discours et d’une communication pragmatiques.
- Comment l’autisme affecte-t-il le discours pragmatique
Pour les autistes, le discours pragmatique est presque toujours un problème à un certain niveau. De toute évidence, une personne non verbale est aux prises avec des défis très différents d’une personne très verbale, mais les deux auront probablement besoin d’aide pour comprendre les expressions faciales, les indices non verbaux, la prise de parole, etc. Alors que les schémas de la parole autiste varient d’une personne à l’autre, les personnes autistes peuvent:
être plus bruyantes ou plus calmes que ce qui est culturellement attendu
parler avec une voix plus plate ou utiliser une intonation différente usual répéter des morceaux entiers de scénarios télévisés, vidéos ou films
- parler de ce qui semble être un sujet hors-sujet
- dominer la conversation en parlant d’un sujet qui les intéresse uniquement
- répéter les mêmes choses encore et encore (soit en énonçant littéralement les mêmes faits à maintes reprises, soit en utilisant le par exemple, en disant «c’est génial» en réponse à chaque affirmation)
- poser des questions ou donner des informations sur des sujets qui sont habituellement considérés comme tabous ou au moins sensibles (par exemple «Alors, es-tu vraiment "ou" je suis allé chez le médecin hier et j’ai dû donner un échantillon d’urine. ")
- entrer dans les conversations quand ils ne sont pas invités, et / ou laisser des conversations avant la discussion ap pears to be
- ont du mal à reconnaître le sarcasme, les blagues, les expressions idiomatiques et expressions telles que «le pot appelant la bouilloire noire» à moins qu’ils ne soient expliqués
- utiliser un langage qui semble inapproprié à la situation (trop formel, trop informel, drôle dans une situation sérieuse ou en essayant d’être sérieux dans une situation idiote)
- poser des questions simplement pour exprimer ses propres idées ou opinions (par exemple "Aimez-vous les télescopes? J’aime les télescopes; J’en ai trois. L’un d’entre eux est un Celestron … "
- Dites la vérité, sans savoir si la révélation de la vérité aura un résultat négatif (" oui, cette robe vous fait paraître gros ")
- échouer ou refuser de s’engager dans le type de petit- des conversations qui facilitent généralement les interactions entre de nouvelles connaissances ou dans des situations tendues (par exemple, la météo)
- Comment les thérapeutes peuvent aider
- Les orthophonistes et les thérapeutes en compétences sociales travaillent avec des enfants autistes et des adultes pour surmonter les retards de discours pragmatiques. La famille et les amis peuvent également aider en enseignant, en modélisant et en jouant activement des modèles de discours appropriés et l’utilisation du langage. Contrairement à certaines thérapies, les thérapies de la parole et des compétences sociales peuvent faire une différence significative pour les enfants et les adultes.
- L’amélioration des aptitudes à la parole pragmatique peut faire une énorme différence dans la réponse des autres aux personnes atteintes de TSA. Il est important de noter, cependant, qu’il est possible de «surmener» les enfants autistes, en particulier, au point que leur utilisation de la langue est techniquement correcte mais socialement «off». Étrange mais vrai, un enfant autiste qui serre la main d’un adulte, le regarde dans les yeux, et dit "C’est un plaisir de vous rencontrer" se comporte, pas comme un enfant, mais comme un pair d’affaires!
